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浅议“教书匠”的工匠精神

李克强总理重提“工匠精神”,鼓舞了国人的士气,提振了公民的勇气。记得,“工匠精神”今年首次写入《政府工作报告》,让“工匠精神”成为名副其实的网络热词,人们在崇尚工匠精神的同时,更加增添了铸就“中国心”的千万分自信。广大中小学教师也无一例外。

“教书匠”是广大中小学教师的俗称。“匠”,在《现代汉语词典》中的解释是指“在某方面很有造诣的人”。笔者就经常谦称自己是一个“教书匠”,乐此不彼。北大经济学院董志勇教授将工匠精神概括为四个方面:精益求精、持之以恒、爱岗敬业、守正创新。广大教书育人的“教书匠”也应该弘扬“工匠精神”。

“精益求精是工匠精神最为称赞之处”

具备工匠精神的人,对工艺品质有着不懈追求,以严谨的态度,规范地完成好每一道工艺,小到一支钢笔、大到一架飞机,每一个零件、每一道工序、每一次组装。对于“教书匠”来讲,精益求精要有科学性。广大教师要时刻牢记,科学发展观第一要务是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展,根本方法是统筹兼顾。千万不要以牺牲多数学生的利益来换取少数学生的发展。“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。笔者在实际工作中的育人理念就是“以人为本、挖掘潜能,因材施教、培养特长”,相信每一个学生都有他的长处。只有加以雕琢,定能成为有用之才。精益求精要有全面性。这里的精益求精绝没有去粗取精之“精英教育”的意思,而是指“玉不琢、不成器”,广大教师要坚持“一个都不能少”的育人原则,不抛弃、不放弃,面向全体学生,关注学生的每一个方面。精益求精要有细微性。广大教师要追求“人人都是精品,个个都是栋梁”的育人艺术。培养学生,犹如根雕,虽取材于树木砍伐之后遗留下来的根部,丑俗不雅,疤瘤节结,虫蛀洞孔,令人不屑,但一旦遇慧眼有识和灵犀相通者,就会创造出佳品。一件件根艺作品或成山水风景,或成花鸟鱼虫,或成历史人物,具有妙趣天成的艺术感染力。广大教师要“于细微处见精神”,丢掉“哈哈镜”、戴上“显微镜”,因材施教、精益求精,因人而异、精雕细刻,“小器”的雕成“小品”,“大器”的刻成“大牌”。

“持之以恒是工匠精神最为动人之处”

具备工匠精神的人是向内收敛的,他们隔绝外界纷扰,凭借执着与专注从平凡中脱颖而出。他们甘于为一项技艺的传承和发展奉献毕生才智和精力。对于“教书匠”而言,持之以恒要有韧劲。西晋文学家左思少年时读了张衡的《两京赋》,受到很大启发,决心将来撰写《三都赋》。旁人听了觉得好笑,说像左思这样粗俗的人,居然想作《三都赋》,简直是笑话;即使费力写成,也必定毫无价值,只配用来盖酒坛子而已。面对这样的羞辱,左思矢志不渝。他广泛查访了解,大量搜集资料,然后专心致志,奋力写作。在他的房间里、篱笆旁、厕所里到处放着纸、笔,只要想起好的词句他就随手记录下来,并反复修改。左思花费了整整十年的心血,终于完成了《三都赋》。人们在惊异之余,无不佩服得五体投地。坚持就是胜利,挺住就是一切。“教书匠”也要有“锲而不舍,金石可镂”的恒心。持之以恒要有拼劲。中国女排在里约奥运小组赛中,以23负,排名第四的成绩出线,让人们感到丝丝担忧。然而,在淘汰赛中,姑娘们先以3:2力克卫冕冠军、东道主巴西队,又以3:1“复仇”荷兰,最终决赛时,队长惠若琪关键一球,以3:1拿下劲敌塞尔维亚,时隔12年后拿下奥运会冠军,再次重返世界之巅,真不愧“打不垮、拖不烂”的拼搏精神。“教书匠”也要有“顽强拼搏,决不放弃”的信心。持之以恒要有巧劲。67年前,毛泽东在党的七届二中全会上所作的结论中,系统阐述了党委会的工作方法并将其概括为十二条,是一篇加强党委领导班子建设、提升党的领导水平和执政能力的光辉文献。习近平总书记就学习毛泽东同志《党委会的工作方法》作出重要批示,要求各级党委(党组)领导班子成员特别是主要负责同志,要在学习掌握科学的工作方法和领导艺术、学习掌握其中蕴含的政治纪律和政治规矩上下功夫,真正把握《党委会的工作方法》的基本思想,提高领导能力和水平。“十个指头弹钢琴”,“教书匠”也要有“心灵手巧,巧夺天工”的匠心。

“爱岗敬业是工匠精神的力量源泉”

“爱岗敬业”是中华民族的传统美德,是一份崇高的精神,“问渠那得清如许,为有源头活水来”,正是爱岗敬业精神激励着一代代工匠匠心筑梦。对“教书匠”来讲,爱岗敬业是一种态度。“态度决定一切”。印度国王哈里什和儿子打猎,途中见三个泥瓦匠正在砌墙,国王便问泥瓦匠们在做什么?一个粗暴地说:“我在垒砖头。”另一个有气无力地说:“我在砌一堵墙。”第三个热情洋溢自豪地说:“我在建一座宏伟的寺庙。”哈里什国王回到皇宫后,立刻召见了第三个泥瓦匠,并给了他一个总督的职位。儿子不解,问国王:“父王,为什么你那么欣赏第三个工匠呢?”“一个人有多成功,最终是由他做事时的态度决定的,”哈里什国王回答,“有智慧的人可以看到事业最后的结果,而不是手头的任务,因为只有这样,才会有克服困难的动力。”爱岗敬业是一种责任。立德树人是教育的根本任务。没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育。“教书匠”要勇于奉献,敢于担当,不断培育和践行社会主义核心价值观,争做未成年人思想道德建设的引领者,大力推进素质教育的先行者,学生生命安全教育的守护者。在新课程理念下,坚持自主、合作、探究,教育孩子学会做人、学会学习、学会合作、学会健体,让孩子们人生的扣子从一开始就扣好。爱岗敬业是一种境界。清代文学家王国维在《人间词话》提出:古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界。“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”,此第一境也。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,此第二境也。“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,此第三境也。教书育人,就要有执着的追求,坚定的信念,专注的精神。

“守正创新彰显工匠精神时代气息”

大国工匠们凭借丰富的实践经验和不懈的思考进步,带头实现了一项项工艺革新、牵头完成了一系列重大技术攻坚项目。他们在各自工作岗位上的守正创新正是当今我国时代精神的最好表现。对“教书匠”而言,守正就是要“严”字当头,传递正能量。俗话说:“身正不怕影子斜”。“教书匠”要严以修身、严以用权、严以律己,表现为“身正”。正如孔子所说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。同时,“教书匠”要谋事要实、创业要实、做人要实,表现为“心正”。某日,唐太宗得到十几把好弓,得意地请制作弓箭的师傅欣赏,没想到师傅说都不好。唐太宗追问其故,弓箭师傅说:“木心不正,则脉理皆邪”,木纹的心都不在正中,这样的弓虽然刚劲有力,但射出去的箭却不直,所以“非良弓也”。就是讲做人做事做官要“心正”这个真谛。心正则身正,身正则行正。否则,看什么都是斜的,干什么都是歪的。创新就是要“才”字为重,迎接新挑战。创新的事业必须由创新的人才来干,人才是创新的核心要素。习近平指出:“人是科技创新最关键的因素。创新的事业呼唤创新的人才。我国要在科技创新方面走在世界前列,必须在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才。”“得人则安,失人则危。”只有得到创新人才,才能顺利开展创新事业。人才的培养在教育,教育的关键在教师。因此,“教书匠”要把培育创新人才作为人才培养的首要任务,只有这样才能保证创新人才不断涌现,创新事业兴旺发达。

[ 作者:周健(来源:人民日报)  点击数:818  更新时间:2016-9-7  文章录入:芮峰云 ]
 
 
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